拓展訓練課程模式是指在實(shí)施拓展訓練課程中的流程和方法。內蒙古拓展訓練課程是由多個(gè)針對不同訓練目的的項目組成，這些項目的使用按照不同的訓練目的進(jìn)行排列組合，將不同類(lèi)別、不同應用層次的項目穿插使用，在安排項目順序的時(shí)候，最好能夠做到循序漸進(jìn)，因勢利導。

內蒙古拓展訓練作為一種有設計的體驗學(xué)習，課程模式從結構上看主要包括三部分：課前設計、課程實(shí)施和課后應用。

       課前設計包括前期分析、課程設計等環(huán)節，這部分工作主要由培訓機構的課程主管完成，參訓學(xué)員的組織部門(mén)提供輔助的資料信息。課程實(shí)施是拓展訓練的主體部分，拓展教師和學(xué)生通過(guò)課程進(jìn)行互動(dòng)和配合，共同完成課程的體驗。拓展教師進(jìn)行課程布置、課程監控、分享引導，參訓者進(jìn)行挑戰體驗和分享回顧課后應用是將經(jīng)驗進(jìn)行內化，從而產(chǎn)生行為的改變。

       簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，內蒙古拓展訓練的課程模式由以下環(huán)節組成：前期調查—課程設計—場(chǎng)景布置—挑戰體驗—分享回顧—引導總結—提升心智—改變行為。