--摘自《創(chuàng )力行動(dòng)學(xué)習中心學(xué)習資訊》

隨著(zhù)中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國的培訓業(yè)正以每年30%的速度遞增，2010年中國企業(yè)培訓市場(chǎng)容量已達到2000億-3000億元，到2020年這一數字有望突破1萬(wàn)個(gè)億。   

2011年11月4日，中國企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟（CSTD）發(fā)布了國內第一份《中國企業(yè)學(xué)習與人才發(fā)展調研報告》，該報告指出，國內企業(yè)對培訓日益重視，目前國內59%的企業(yè)都建立了培訓部、培訓中心或企業(yè)大學(xué)，已經(jīng)有90%的公司有相對應的培訓組織部門(mén)負責這件事情。76%的企業(yè)培訓費用占工資比例1%以上，2%以上的有27%。中層干部在76%的企業(yè)成為費用最多的群體，中高層管理者成為企業(yè)培訓的重心。

那么，中國的企業(yè)培訓主要在哪些內容上發(fā)展比較快，大部分的培訓投入分布在哪些領(lǐng)域，下面我們就來(lái)解讀一下最新流行的十種培訓形式：

 一、領(lǐng)導力培訓

自2008爆發(fā)全球性經(jīng)濟危機以來(lái)。一些有較深的危機意識的公司和商業(yè)領(lǐng)袖在2009年做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)—《中國企業(yè)家》與Hay(合益)集團合作推出的“2009年中國最佳領(lǐng)導力培養公司TOP20排行榜”。其中中國最佳領(lǐng)導力培養公司榜：華為第一，聯(lián)想第二。

他們公布這組榜單的意思是，大危機之下，那些仍把領(lǐng)導力培養與發(fā)展當作“頭等大事”，仍然保持著(zhù)全球視野、未雨綢繆的長(cháng)遠眼光，仍然在領(lǐng)導力培養的戰略性、系統化、高管參與度、多樣性、結果導向等方面力行不輟的，才是領(lǐng)導力培養的真正英雄。

領(lǐng)導力培訓通常包括領(lǐng)導力能力的培訓，領(lǐng)導者思維的培訓，領(lǐng)導藝術(shù)的培訓，領(lǐng)導者特質(zhì)的培訓，領(lǐng)導風(fēng)格的培訓，領(lǐng)導者執行力的塑造，領(lǐng)導力21法則，領(lǐng)導力五項修煉，西點(diǎn)領(lǐng)導力等培訓內容。 

領(lǐng)導力在中國的企業(yè)中的運用也卓見(jiàn)成效。2009年，沙鋼集團是唯一入選財富500強榜單的內地民營(yíng)企業(yè)，排名444位，2008年沙鋼全年實(shí)現銷(xiāo)售收入1452億元。這個(gè)強悍的鋼鐵沙皇，其領(lǐng)導力培養戰略卻一直不為外界所知，危機之年，他除了“去沈文榮”化，還把一大精力放在培訓新人上。沈文榮告訴《中國企業(yè)家》，“沙鋼‘十一五規劃’第一條，不是要增產(chǎn)多少?lài)嶄?、多少?lài)嶈F，而是要保證長(cháng)青的隊伍?！?nbsp;

另一個(gè)特別的例子是華為，金融危機導致通信設備銷(xiāo)售不振情況下，華為2008年銷(xiāo)售逆市增長(cháng)43%，超過(guò)幾乎所有競爭者，2008年實(shí)現合同銷(xiāo)售額233億美元，實(shí)際銷(xiāo)售額183億美元。除了華為的戰略聯(lián)盟和客戶(hù)融資等非常規武器，華為在領(lǐng)導力培養和發(fā)展系統也是另一個(gè)非常規武器。評委之一、《創(chuàng )富志》主編張信東認為華為的領(lǐng)導力培養已經(jīng)登峰造極， “即便任正非退休了，華為憑借現有的人才儲備和領(lǐng)導人培養機制，依然可以較長(cháng)時(shí)間內屹立不倒?！?/p>

經(jīng)濟危機讓我們更深刻地認識到領(lǐng)導力對企業(yè)成敗的關(guān)鍵作用。德魯克曾說(shuō)：“一個(gè)企業(yè)只能在企業(yè)家的思維空間之內成長(cháng)，一個(gè)企業(yè)的成長(cháng)被其經(jīng)營(yíng)者所能達到的思維空間所限制?！币患移髽I(yè)能否在危機中突破，取決于他們的領(lǐng)導團隊能否在思維和能力方面進(jìn)行突破，中國的領(lǐng)先企業(yè)已經(jīng)在發(fā)展和培養領(lǐng)導力方面做出了大膽嘗試和修煉。相信，越來(lái)越多的企業(yè)也會(huì )以積極的態(tài)度步入這個(gè)行列。

二、企業(yè)教練（管理教練）

當現代企業(yè)由工業(yè)經(jīng)濟進(jìn)入知識經(jīng)濟，商業(yè)環(huán)境呈現快速、變化及個(gè)性化特征的時(shí)候，世界性的管理難題就擺在我們面前：如何管理知識員工？如何快速將目標變?yōu)槌晒?？在歐美，如通用電氣、福特汽車(chē)、摩托羅拉、波音、微軟、美孚石油、IBM 、寶潔、愛(ài)立信等全球知名企業(yè)經(jīng)過(guò)近20年的探索，總結出一套新的企業(yè)管理模式（或知識經(jīng)濟企業(yè)管理新技術(shù)）。新的管理模式讓企業(yè)的管理者成為教練，像體育教練訓練運動(dòng)員一樣去管理知識員工，以目標為核心、以成果為導向，通過(guò)有效對話(huà)、引發(fā)知識員工的智慧，從而快速將目標變?yōu)槌晒?，形成知識經(jīng)濟企業(yè)核心競爭力。這套新的管理模式就是管理教練技術(shù)，目前世界 500 強中有過(guò)半的企業(yè)采用了管理教練技術(shù)。

企業(yè)管理教練的重要性何在？面對這個(gè)問(wèn)題，用一句話(huà)進(jìn)行概括：“管理教練的目標就是協(xié)助企業(yè)管理者獲得商業(yè)金牌?！?/p>

隨著(zhù)眾多企業(yè)的呼聲：“今天的中國企業(yè)并不缺乏管理者，但我們缺乏優(yōu)秀的管理教練?！庇纱?，越來(lái)越多的知名企業(yè)開(kāi)始引進(jìn)管理教練技術(shù)，越來(lái)越多的企業(yè)管理者向成為管理教練的目標邁進(jìn)。目前國內應用或者植入教練式課程的公司有：聯(lián)想國際、云南白藥、一汽大眾、伊利集團、東方航空、太原交行、平安銀行等眾多國內知名企業(yè)。

三、行動(dòng)學(xué)習培訓

行動(dòng)學(xué)習和我們上面提到的企業(yè)教練其形式是并行不悖的一種有效支持企業(yè)管理的探索課題。

行動(dòng)學(xué)習法是由英國管理學(xué)思想家雷吉?雷文斯(Reg Revans) 在1940年發(fā)明的，并將其應用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓。 

所謂行動(dòng)學(xué)習，就是透過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習。即在一個(gè)專(zhuān)門(mén)以學(xué)習為目標的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問(wèn)題作載體，學(xué)習者通過(guò)對實(shí)際工作中的問(wèn)題、任務(wù)、項目等進(jìn)行處理，從而達到開(kāi)發(fā)人力資源和發(fā)展組織的目的。

瑞文斯使用了一個(gè)簡(jiǎn)單的方程式說(shuō)明行動(dòng)學(xué)習法，即：L=P+Q。他解釋道：行動(dòng)學(xué)習法中的學(xué)習（L）是通過(guò)把掌握程序性知識（P）與提出深刻問(wèn)題能力（Q）相結合來(lái)完成的。究其本質(zhì)，行動(dòng)學(xué)習是建立在對團隊成員所積累經(jīng)驗的激發(fā)和重新詮釋的行為上。在商業(yè)活動(dòng)中，行動(dòng)學(xué)習體現為經(jīng)理人以團隊合作的形式解決實(shí)際案例中的關(guān)鍵問(wèn)題。這里所說(shuō)的團隊是由相互平等的成員組成的集體，而不是由某個(gè)主要負責人或導師帶頭組成的委員會(huì )。在團隊工作過(guò)程中，工作的重心將放在互相支持、相互促進(jìn)和廣泛提出問(wèn)題方面而非簡(jiǎn)單地各自提出觀(guān)點(diǎn)。

行動(dòng)學(xué)習其實(shí)對中國企業(yè)并不陌生，因為在許多企業(yè)里早已廣泛應用。

從2003年開(kāi)始，華潤集團就在陳偉蘭教授的指導下，在集團層面和部分一級利潤中心推動(dòng)行動(dòng)學(xué)習法，并在集團戰略梳理和一級利潤中心具體問(wèn)題的解決中被證明是有效的學(xué)習和管理工具。

隨著(zhù)寧高寧空降到中糧集團起，行動(dòng)學(xué)習也變成了中糧人的“學(xué)習基因”，他們叫“團隊學(xué)習”，即從解決企業(yè)面臨的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)“結構化會(huì )議”的方式引導成員在統一的邏輯思維框架下思考問(wèn)題，達成共識，最終解決問(wèn)題。通過(guò)“團隊學(xué)習”把企業(yè)發(fā)展的重大問(wèn)題與團隊建設、團隊決策、學(xué)習型組織建設和文化塑造和領(lǐng)導力提升等眾多問(wèn)題結合在一起，一舉多得，從而整體推進(jìn)企業(yè)戰略轉型。

中國的行動(dòng)學(xué)習，從對組織影響的角度，是世界級的。但我們在引發(fā)學(xué)習方面，譬如說(shuō)，如何通過(guò)質(zhì)疑反思的方式引發(fā)心智模式和行為的根本改變等方面，還處于探索的過(guò)程中。對它給中國企業(yè)帶來(lái)的好處我們要辯證的看，同時(shí)也要分清市場(chǎng)上那些以次充好的壞現象，讓它在曲折中不斷的前進(jìn)。

四、沙盤(pán)模擬培訓

沙盤(pán)模擬培訓源自西方軍事上的沙盤(pán)實(shí)戰模擬推演。正如軍事沙盤(pán)模擬跨越了實(shí)戰軍事演習高昂的成本障礙，使戰事變幻能夠在瞬間得以實(shí)現，企業(yè)沙盤(pán)模擬將企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的戰略規劃、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)運營(yíng)與產(chǎn)品研發(fā)等企業(yè)經(jīng)營(yíng)重要環(huán)節模擬在一次課堂上，極大地滿(mǎn)足了低成本快速培養實(shí)戰型企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的需求。

模擬沙盤(pán)各職能中心涵蓋了企業(yè)運營(yíng)的所有關(guān)鍵環(huán)節：戰略規劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購、設備投資與改造、財務(wù)核算與管理等幾個(gè)部分為設計主線(xiàn)，把企業(yè)運營(yíng)所處的內外環(huán)境抽象為一系列的規則，由受訓者組成六個(gè)相互競爭的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)5—6年的經(jīng)營(yíng)，通過(guò)學(xué)員模擬-->分析-->對接實(shí)踐的教練式引導，融和理論與實(shí)踐一體、集角色扮演與崗位體驗于一身的設計思想，使受訓者在分析市場(chǎng)、制定戰略、營(yíng)銷(xiāo)策劃、組織生產(chǎn)、財務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，樹(shù)立全局的思維，打破部門(mén)間的邊界并學(xué)會(huì )重要的管理學(xué)原理等。

和傳統培訓課程相比，沙盤(pán)模擬培訓在培訓效果有什么差異？沙盤(pán)實(shí)戰模擬訓練課程具有很強的參與性、互動(dòng)性、實(shí)戰性、競爭性、體驗性五個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)；此外，沙盤(pán)模擬課程的核心價(jià)值是讓人才培養模式發(fā)生了重大變革，主導地位從老師轉移到了學(xué)員身上。 

沙盤(pán)模擬已經(jīng)成為世界500強企業(yè)的必修課，更是被多家企業(yè)商學(xué)院廣泛應用。像國際上的保潔公司、三星電子、通用汽車(chē)司、西門(mén)子等，國內有中石化、海爾、中糧等我們耳熟能詳的知名企業(yè)早已嘗到了沙盤(pán)模擬這種培訓方式給企業(yè)帶來(lái)的好處，在多次的講話(huà)中強調要長(cháng)期沿用。

隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和一體化的迅速發(fā)展，企業(yè)要迅速而準確地做出決策面臨的風(fēng)險和困難日益增長(cháng)。比較傳統的企業(yè)培訓和沙盤(pán)模擬培訓?？梢?jiàn)后者是企業(yè)適應激烈殘酷的市場(chǎng)競爭，降低決策困難和規避風(fēng)險的一種行之有效的培訓方式。

五、e-learning

在線(xiàn)學(xué)習（簡(jiǎn)稱(chēng)E-Learning），是在福建、廣東和江浙一帶，被越來(lái)越多的企業(yè)所接受的，是近年來(lái)出現的新生事物。根據調研，在現代企業(yè)中，由于工作節奏加快并且同步性差，人員層級及層次復雜多樣，培訓組織始終面對著(zhù)“眾口難調”的問(wèn)題。同時(shí)，市場(chǎng)中培訓公司提供的產(chǎn)品和服務(wù)也非常多樣，企業(yè)選擇培訓的過(guò)程也存在較多的不確定性。所有這些因素給培訓的組織增加了很多負擔。

E-Learning通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使得學(xué)習突破了時(shí)空的限制，知識在電子世界無(wú)所不在的卓越培訓效果，在很大程度上解決和彌補了傳統培訓上暴露的，諸如：供需匹配度不高，培訓組織壓力大，培訓現場(chǎng)效果差，培訓成本過(guò)高，培訓效果不延續等方面的弊端。

e-Learning這種新的學(xué)習方式的適時(shí)而生。相信會(huì )伴隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及以及應用人群的日益年輕化、課件制作越來(lái)越精美等，在未來(lái)得到更為廣泛的傳播和流行。

六、移動(dòng)學(xué)習

Mobile Learning，譯作“移動(dòng)學(xué)習”。此概念于2009-2010年間在大陸突然興起，源于很多廠(chǎng)家的推進(jìn)。移動(dòng)學(xué)習作為一種全新的可以廣泛使用的學(xué)習方式，其針對性研究起步于2000年，在這一年，美國加州大學(xué)成立移動(dòng)教育研究組(Mobile Education Group)，針對一些中學(xué)生使用手機的教育實(shí)驗，并討論在虛擬大學(xué)中移動(dòng)教育的應用。此后，移動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)稱(chēng)M-learning，與e-learning相對應。

那么，移動(dòng)學(xué)習的效果與其他形式的學(xué)習相比較而言，移動(dòng)學(xué)習具有學(xué)習便捷性、教學(xué)個(gè)性化、交互豐富性、情境相關(guān)性等特點(diǎn)。移動(dòng)學(xué)習是移動(dòng)計算技術(shù)與數字化學(xué)習技術(shù)嫁接的產(chǎn)物，代表著(zhù)學(xué)習的未來(lái)。

雖然，移動(dòng)學(xué)習作為一項新事物在我國才剛剛起步，針對移動(dòng)學(xué)習的研究和應用還不多。但是，移動(dòng)學(xué)習是現代教育技術(shù)發(fā)展的一個(gè)新方向，也必將成為未來(lái)主要流行的新趨向。

七、外展訓練

外展訓練，英文為Outward bound，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個(gè)個(gè)困難。外展訓練起源于第二次世界大戰。當時(shí)，盟軍在大西洋的船隊屢遭德國潛艇的襲擊。在船只被擊沉海底后，只有極少數人得以生還。英國的救生專(zhuān)家對生還者進(jìn)行了走訪(fǎng)，專(zhuān)家們終于找到了這個(gè)問(wèn)題的答案：這些人之所以能活下來(lái)，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強大的意志力”這一理念。 當時(shí)德國人庫爾特?漢恩提議，利用一些自然條件和人工設施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰的活動(dòng)和項目，以訓練和提高他們的心理素質(zhì)。后期好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學(xué)校，以年輕海員為訓練對象，這是外展訓練最早的一個(gè)雛形。

由于外展訓練是通過(guò)新穎的培訓形式，讓參訓者在如下方面有顯著(zhù)的效果：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng )造力，提高解決問(wèn)題的能力；認識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習欣賞、關(guān)注和愛(ài)護大自然。

外展訓練自1995年開(kāi)始引入中國，人眾人將其注冊為“拓展訓練”，自此國內將此種培訓稱(chēng)為“拓展訓練”，它已成為行業(yè)的名詞。在中國首先進(jìn)入的是企業(yè)組織與非營(yíng)利組織，它幫助很多工商企業(yè)團隊、事業(yè)單位、社團組織，包括了協(xié)助團隊建立與發(fā)展、團隊領(lǐng)導、團隊效能、團隊向心力、團隊凝聚力、團隊溝通、團隊合作等教育訓練方案。

外展訓練不僅在教育培訓中占據了一席之地，在其它不同領(lǐng)域也得到了快速發(fā)展，比如：

1.休閑旅游產(chǎn)業(yè)界：Outward bound在中國需求同樣非常大的是休閑旅游產(chǎn)業(yè)，一些度假村酒店、旅游景點(diǎn)如雨后春筍般的建設起了戶(hù)外拓展設施，一些旅行社也來(lái)大規模的進(jìn)入這個(gè)行業(yè)來(lái)分一杯羹，的確團隊透過(guò)活動(dòng)，享受樂(lè )趣，相互鼓勵，同時(shí)思考如何幫助團隊成功，這是普通的旅游所不能達到的效果，在娛樂(lè )中提示團隊精神，加強團隊合作，可以預測其市場(chǎng)潛力非常之巨大。 

2.部隊軍人素質(zhì)訓練：中國的軍方一直非常關(guān)注Outward bound，從過(guò)去的嘗試性的訓練到整合社會(huì )資源去訓練軍人，目前部隊已發(fā)展了一套成熟的訓練課程，建設了大規模的訓練基地、雄厚的師資，部隊的訓練主要集中在心理訓練與團隊訓練，可以斷定其發(fā)展的速度不比外界的機構慢。 

3.學(xué)生素質(zhì)教育： Outward bound在美國非常成熟，教育模式課程廣為美國各地公立學(xué)校接受和肯定，也已發(fā)展出一套AITC教學(xué)模式，而中國的教育界由于受到安全、資金、師資、意識形態(tài)等方面的影響，發(fā)展的非常緩慢。中國內地的發(fā)展可能還需要一定的時(shí)間，但這是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢。 全民體驗熱潮正在興趣，城市生活讓人更加向往野外與自然，它將是很長(cháng)一段時(shí)間內的一種學(xué)習、提升的方式之一。

目前，在國內市場(chǎng)上，外戰訓練更多的被詮釋為一種挑戰心理及身體上的極限，更多的被認為是團隊熔煉的最佳方式，在不斷的發(fā)展及完善后，它的光彩也必定會(huì )展現的更加淋漓盡致。

八、TTT課程

TTT (Training The Trainer) 課程最早源于美國，為世界500強企業(yè)中高層職業(yè)經(jīng)理人修煉公共感召力的必修課程。它具有全程互動(dòng)、全程體驗的顯著(zhù)特點(diǎn)，它結合了成人教育心理學(xué)、行為學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等多種學(xué)科，使學(xué)員在整個(gè)課程中通過(guò)認識自我、分析自我、重塑自我形象、同化、鞏固幾個(gè)階段之后，塑造一個(gè)可以在任何場(chǎng)合、任何時(shí)間有效展示自己的專(zhuān)業(yè)人士。

我們研究一下它廣為流行的原因有哪些：

1.培訓行業(yè)的興起，給很多立志于培訓的人士提供了市場(chǎng)機會(huì )，但他們缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓技能和資格認證，引發(fā)了這類(lèi)課程的流行。

2.組織內部培訓個(gè)性化要求越來(lái)越高，外部培訓師已無(wú)法滿(mǎn)足需求，組織需要培養大量的內部培訓師，是這一課程流行的另外一個(gè)市場(chǎng)動(dòng)力。

培訓師的專(zhuān)業(yè)力非常重要，但國內有不少培訓師將這種專(zhuān)業(yè)解釋為“表演力”。作為培訓業(yè)內人士，我們不得不擔心這樣一個(gè)問(wèn)題：“培訓師到底是知識的傳播者，還是演員”。

九、國學(xué)宗教類(lèi)課程

“吃過(guò)洋餐再吃中餐”是近幾年國學(xué)宗教類(lèi)課程受歡迎的基本需求。當然其更本質(zhì)上是現代人尊重中國傳統文化，探究?jì)刃某砷L(cháng)的需求。對于現代職場(chǎng)人士而言，嚴重缺乏中國傳統文化經(jīng)典熏陶和國學(xué)修養；普遍存在一些不能樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，嚴重缺乏為人處世智慧的職場(chǎng)人士；他們受社會(huì )輿論導向的誤導和全球經(jīng)濟一體化大環(huán)境的影響，職場(chǎng)人士名利思想，功利心態(tài)嚴重，缺乏傳統美德、職業(yè)道德與敬業(yè)精神；職場(chǎng)人士精神空虛，沒(méi)有信仰，缺乏對宗教信仰推崇的“真善美”，注重養生，天人合一的至高境界的追求，從而導致工作、學(xué)習、生活壓力過(guò)大，輕視生命等諸多不良現象。

國學(xué)宗教類(lèi)課程主要使學(xué)員全面了解國學(xué)宗教思想的學(xué)術(shù)價(jià)值和現實(shí)意義，提升為人處世智慧；通過(guò)學(xué)習糅合不同國學(xué)宗教的為人處世之道，提升職場(chǎng)人士的職業(yè)素養，從中學(xué)會(huì )快樂(lè )做人，真心做事的為人處世態(tài)度，將個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展和國家興亡有機的結合起來(lái)，學(xué)習國學(xué)九家的為人處世哲學(xué)，追求老老實(shí)實(shí)做人，認認真真做事的人生境界。

國學(xué)培訓日益受到追捧，市場(chǎng)上此類(lèi)產(chǎn)品更是層出不窮，五花八門(mén)，對其整理歸類(lèi)分為以下幾個(gè)大類(lèi)：道家哲學(xué)在企業(yè)發(fā)展中的應用，風(fēng)水的學(xué)習及應用、法家思想與執行力，國學(xué)中誠信為人的處世之道，論語(yǔ)中的人生智慧，中國的傳統文化，國學(xué)在企業(yè)文化方面的應用，弟子規的學(xué)習，禪宗的管理等。

國學(xué)的重現是對我們古老文化的一種呼喚，是我們對更高的一種人生境界的探尋，同時(shí)喚醒了我們即將逝去的那份優(yōu)秀的傳統思想。

十、魅力女性課程

時(shí)下各種女性形象、形體、才藝塑造班等時(shí)尚培訓班遍地開(kāi)花，一種針對優(yōu)雅女性的“魅力女性培訓”也在全國各地悄然流行。這些課程不僅關(guān)心表面上的容顏、形象，并向提高內在修養方面轉變，女性的學(xué)習風(fēng)尚已開(kāi)始流行。區別于風(fēng)靡各大城市的天價(jià)高端培訓課程，這種女性培訓已從局限于成功女性，開(kāi)始逐漸走向了普通女性。

這些旨在塑造外形，培養氣質(zhì)與修養、內涵與品位的“完美女人”、“魅力女性”的培訓，開(kāi)設了化妝美容、穿衣打扮、養生健康、社交禮儀、生活情調乃至婚姻家庭、投資理財等針對都市女性白領(lǐng)各種“軟實(shí)力”的綜合課程，還加入職場(chǎng)亞健康一族的個(gè)人保健、職場(chǎng)自信能力鍛煉、職業(yè)規劃等全方位知識，可謂面面俱到。

分析其流行的原因，除了一部分希望通過(guò)學(xué)習來(lái)提升自我、增強自信、積累人脈、增強自身競爭力的女性外，也有不少人主要目的是來(lái)體驗不同的生活，以體面的“休閑”，打發(fā)閑暇時(shí)光。

結語(yǔ)

縱覽國際市場(chǎng)上培訓的動(dòng)向，分析國內市場(chǎng)上培訓的趨勢，我們不能不說(shuō)企業(yè)培訓是未來(lái)企業(yè)發(fā)展的必不可少的軟實(shí)力，告別了過(guò)去機械化、重復性的工作，現在的企業(yè)更加追求的是人性化的管理，如何更好的發(fā)揮人的優(yōu)勢，成為企業(yè)日益關(guān)注的話(huà)題。但是為了培訓而培訓已不是現代企業(yè)培訓的宗旨，他們也慢慢洞察到了培訓給企業(yè)帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的利潤。如何讓培訓給企業(yè)的效率上添磚加瓦，就給培訓也提出了更高的問(wèn)題。中國的培訓業(yè)亟待不斷的發(fā)展，為企業(yè)的發(fā)展不斷注入新的能量。